La sortie géologique est essentielle à l'enseignement des SVT, mais son organisation reste marginale au Maroc. Cette étude examine les perceptions, pratiques et obstacles liés aux sorties de terrain dans le secondaire à partir d'un questionnaire administré à 105 enseignants de l'Académie de l'Oriental. Les résultats révèlent un paradoxe : 90,5 % des enseignants reconnaissent l'importance pédagogique du terrain, mais 86,7 % n'ont jamais organisé de sortie. Les obstacles identifiés sont principalement administratifs (59 %), logistiques (59 %) et liés à l'insécurité didactique (84,8 % de formation en biologie). Par ailleurs, 60 % des enseignants ne maîtrisent pas les outils numériques alternatifs, et 94,3 % expriment un besoin de formation pratique. Ces résultats appellent à une réforme administrative et à un programme national de formation adapté à la géologie de terrain.
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